近来，浙江省第六届中小学STEM教育大会在杭州隆重举行，招引了全省各地校园的积极参与。玉环市陈屿中心小学的陈姚梦蝶教师凭仗其规划的事例《主动洒水器》，成功当选大会优异事例汇编，并在大会上进行事例共享，展示了STEM教育在实践中的立异价值。
在11月12日上午的平行工作坊现场，陈姚梦蝶教师以《从“造器物”到“育素质”——主动洒水器的“三育协同”探究》为题，深入探讨了怎么经过STEM教育推动科学教育，促进技能与工程教育的交融。她系统阐述了校园在STEM教育范畴的厚实实践与深层考虑，获得了参加会议的专家和教师的共同好评。
本次省中小学STEM教育大会共收到来自全省的400余份著作，经过多轮严厉遴选，终究只要21个事例锋芒毕露，陈姚梦蝶教师的《主动洒水器》事例就是其中之一。该事例以实在日子问题为切入点，构建了科学、技能、工程深层次地交融的学习闭环，展示了STEM教育的实践价值。
经过阶梯式迭代规划、全流程工程思想练习与跨学科交融实践，陈教师的事例完成了“用科学想、用技能做、用工程处理实际问题”的归纳育人方针。这样的立异性规划，不只让学生在实践中训练了着手才能，还培养了他们的立异思想和处理实际问题的才能。
这一荣誉标志着玉环市陈屿中心小学在STEM教育范畴持续推动的重要效果。未来，校园将持续以STEM教育为抓手，探究跨学科交融的育人途径，让更多学生在实践中提高立异与处理实际问题的才能，完成“造器物”的实践真正为“育素质”的方针赋能。让我们等待，跟着STEM教育的不断深化，更多学生可以在科学、技能与工程的交汇点上，创始归于他们的未来。回来搜狐，检查更加多
